現在正是應屆在校大學生作畢業設計、準備畢業論文的緊張時候。然而，前不久對於大學畢業生要不要作畢業論文這事在網上引起了激烈爭論。正方認為，畢業論文是檢驗一個大學生四年期間的學習成績與水平，也是畢業後用人單位錄用與考核的重要標準之一；而反方則認為，這幾年由於大學畢業生的就業難，很多學生一進入大學的第四年即忙於找工作，被畢業後的就業搞得暈頭轉向，根本沒有心思去進行畢業設計，也無暇去準備畢業論文，到了最後只好東拼西湊，找些刊物上的論文抄寫下來，或者從網上找那些專門從事「論文生產」的賣家去定購論文，與其這樣，不如乾脆取消畢業論文的寫作。之所以會產生如此的爭論，完全是由於大學畢業生就業難所引起的。而教育主管部門似乎對這樣的爭論未置一詞，大概有他們的苦衷吧。
的確，這幾年大學畢業生就業難的問題已經成了社會廣泛關注的問題，更成了畢業生及其家長揪心的事，去年120萬大學畢業生加入了中國失業大軍，這成了今年畢業生的惡夢。
在中共建政前的「國統」時期，大學畢業生的畢業即失業成了共產黨抨擊國民黨政府腐敗、沒落的一個靶子，想不到在中共統治中國幾十年之後，大學生畢業即失業成了也是無法迴避的現實，也成了中共頭疼的問題。幾年前出現這一問題時，大學畢業生找不到工作而去擦皮鞋、賣豬肉、賣雞蛋，甚至去到公共浴室當搓澡工，一時引起社會嘩然。雖然，職業無貴賤，按官方的說法，那都是「為人民服務」，但是經過幾年大學的學習，學得了專門知識的大學畢業生就非得去幹擦皮鞋、賣豬肉的勾當，非得去當屠夫、為人搓背不可？中國真的到了需要大學畢業生去幹這種不需要多少知識的事情的時候了麼？而去年的情況更慘，不少畢業生去找「零工資」的職業，也就是只要有單位願意「聘用」、接收他們，他們寧可不取分文而去為「聘用單位」無償勞動，以求日後能為單位聘用，分得一杯羹。更有不少畢業生為了拿到畢業文憑而與一些單位簽訂虛假協議，因為一些高等學校為了追求所謂的畢業生高就業率，就逼迫學生去簽那些虛假的畢業分配協議。這樣學校就可標榜其培養的學生質量好，用人單位需要，所以就業率較高，進而獲得名聲，以便以後招生容易。
今年的形勢更為嚴峻，高校的應屆畢業生高達495萬人！比去年更多，而全國的就業形勢並無好轉，每年有2,400萬人等待就業，而可解決的就業指標只有800∼900萬人。由此可知，今年畢業生就業的前景。於是，今年大學畢業生的嚴峻就業形勢依然牽動著社會各界的神經，「往昔陰影依舊在，今日惡夢又重來」。
到底是什麼原因造成了大學生畢業即失業的困境，各方的說法差異甚大，而教育部的作為成了公眾抨擊的對象，其中高校的擴招更是成了眾矢之的。幾年前為了所謂的刺激消費，高等學校擴招成了絕招。主管教育的官員不顧國家需要放任讓高等學校擴大招生，而各個高等學校不顧主客觀條件盲目擴大招生規模，一時間高等學校膨脹起來，而一些不具備條件的中等專業學校也趁火戴上了高等學校的帽子招收大學生。任何一個事物的發展都不可能像中國上個世紀的1958年那樣搞大躍進，而前幾年的大學擴招就是當年大躍進模式的翻版。很多高校從每年招生兩、三千人突然增加到每年招生超過萬人，不僅造成了管理的混亂、教育質量的迅速下滑，也造成了畢業生就業的困難。對此問題社會各方給與了痛擊，而教育部卻故意迴避，或者不予置評，或者網顧左右而言他。
也有些評論指出了更深層次的問題，那就是中國高等教育的專業設置問題。中共建政後拋棄了既有的高等教育規範，而一律採用前蘇聯的高等教育模式，按計畫經濟的要求進行專業設置，專業分得很細。實際上學生畢業後很難能夠按自己的所謂專業去找對口的工作，這也是用人單位在挑選畢業生時頗難確定的。由此也造成一些畢業生就業的困難。時至今日中國的高等教育仍沿襲這一模式。
面對大學畢業生就業難的困境，教育部仍在強詞奪理，強調什麼國家區域發展不平衡、城鄉發展不平衡造成了大學畢業生就業難的矛盾。那麼，試問，這種區域發展不平衡、城鄉發展不平衡是這幾年才出現的嗎？以前的不平衡更為嚴重，為什麼沒有出現今日這麼嚴重的就業難問題？而對於大學畢業生就業難的問題，教育部的官員狡辯說，如果不上大學，就業壓力更大。如果按此說法，那就乾脆再擴大招生規模，甚至把全國適齡孩子都送到大學讀書，那就能解決就業壓力的問題了麼？真是胡說八道。
總之，應屆畢業生很快就將面臨著走向社會，而他們的飯碗問題正威脅著他們，估計今年將有超過200萬的應屆畢業生找不到賴以餬口的職業，他們的動向將如何？看來政府著急了，說是要想盡辦法盡量解決畢業生的就業問題，鼓勵他們去邊遠地區、去做「村官」等等。我想他們著急的不是如何解決大學畢業生的飯碗問題，而是這麼多畢業即失業的大學生會不會鬧出群體性事件來。如果真的鬧出群體性事件，那可不是一般民眾那樣溫柔，要知道學生的能量是非常大的，無論是北洋軍閥時期、國民黨時期，還是1989年春夏的事件，都足以證明大學生不是好惹的。
