「金無足赤，人無完人」，有時家長不能以身作則，對長輩不尊重或在與他人意見不一致是，採用爭吵，對抗的方式，對孩子產生了潛移默化的影響。因此，要求孩子做到的，家長應首先要做到，只有這樣，孩子對家長的教育才能心服口服，教育才能收到最體效果。
有一位初中生，因為臨近期末考試，母親把他正在看的小說藏起採，於是發脾氣不去上學，借採十多本小說在家連續看了三天三夜，對父母的責罵充耳不聞。平時，只要是他看上的衣服，鞋子等，就必須要買，也不管家庭的經濟承受能力，如果父母不能滿足他，他就會做出一些出格的事情來，逼迫父母就範。有時候，因為媽媽燒的飯萊不合他的心意，他就會把筷子一放，躲進房間生悶氣，不管媽媽怎麼勸，也不肯吃飯，實在是任性至極。
一些任性的孩子在家裡常常表現為說要什麼就非要什麼不可，如果不能滿足就「大鬧天宮」，從早到晚與父母糾纏不休，直到要求被滿足為止。在學校裡常不顧及他人感受，想幹什麼就幹什麼，稍不順心就勃然大怒，大哭大鬧甚至大打出手，因此與同學的關係常常處不好，任性和逆反心理不同，逆反心理常是願望得不到尊重時表現出的一種發泄行為，而任性則是一種以自我要求為中心而形成的不良個性。
從心理學角度來講，任性的形成常與家庭教育中父母對子女過於嬌慣寵愛有關。有些孩子從小生活在任性、散漫，無拘無束，唯我獨尊的環境裡，凡事只考慮自己的喜好，不顧他人的感受，處處以自我為中心，受不得半點委屈，對個人得失斤斤計較。由於父母的百依百順，使得他們對是非，善惡的判斷存在缺陷，總是以自己的喜好採論人論事，並且自以為是，固執己見，甚至將自己的觀點強加於人。這種習慣一旦養成，會使孩子喪失自我控制慾望的能力。
父母可以這樣對待任性的孩子
(1)蹲下身子，學會尊重。家長首先要把自己放在和孩子平等的地位上，蹲下身子，從孩子的角度考慮問題，切勿「以勢壓人」。一位教育家說過，—名好的、合格的，受孩子喜愛的教育工作者，要學會蹲下和孩子說話。
當孩子有廠一個與眾不同的設想，做了一件從來未做過的事，父母應積極支持，及時讚許，和他們講心裏話，同他們用朋友的方式交流。
(2)要採取必要的手段進行自我約束教育，比如，家長和老師在統一認識的基礎上，共同向孩子提出一兩個增強自我約束力的基本要求，努力使孩子無論在學校還是在家裡都接受一致的要求。
(3)自我反省，做好表率。「金無足赤，人無完人」，有時家長不能以身作則，對長輩不尊重或在與他人意見不一致是，採用爭吵，對抗的方式，對孩子產生了潛移默化的影響。因此，要求孩子做到的，家長應首先要做到，只有這樣，孩子對家長的教育才能心服口服，教育才能收到最體效果。
(4)家長和老師相互溝通，如果孩子按要求傲到，應予以表揚和鼓勵，再提出更高的要求。使他們在生活中提高自製能力，克服任性，嬌氣等缺點，提高適應社會的能力。此外，要鼓勵孩子多站在別人的角度思考問題，改掉以自我為中心，無視他人感受的壞習慣，培養孩子的自我控制能力和為他人著想的良好品質。在教育過程中，孩子會有不同的觀點和看法。家長要耐心地傾聽孩子的意見，讓弦子感受到家長對他的尊重。當孩子的意見正確時，鼓勵他，他的意見有偏差時，不一味地壓制杖子，非要孩子接受家長的觀點。與此同時，還要對孩子獨立思考，不盲從的行為給予鼓勵。
