（一）常讀書。書籍是媽媽們永恆的朋友，不棄不離，始終如一，它永遠都在奉獻，從不求回報。作為一個優秀的媽媽，首先與書籍做朋友，多從書本上學習方法和經驗。小文就有一位把書當朋友的好媽媽，週末媽媽會讀《讀者》，通常把《讀者》裡面優美好聽的故事講給小文聽，上小學四年級的小文，接受了一次又一次的人生哲理洗禮，這些故事對小文幫助很大，比媽媽給她講解乾巴巴的道理要強十倍。因為枯燥的道理很難引起孩子們的興趣，如果重複枯燥的道理，孩子覺得囉嗦。媽媽通過故事和情節引入最受歡迎。
（二）常鼓掌。媽媽們要學會為自己孩子成功鼓掌，除了鼓勵、讚美、肯定的表揚，更多的是鼓掌，讓孩子找到再次進步的動力。孩子的比賽、孩子的成果、孩子的獲獎、孩子的表現，這些都是父母鼓掌的機會。
（三）常培養自己。媽媽們一定要培養多方面的興趣，一是利於孩子的教育，二是便於營造良好的家庭氛圍。平平的媽媽興趣比較廣泛，唱歌、運動，一樣不少她，週六上午媽媽帶平平去參加音樂興趣班，下午和媽媽去打乒乓球，週日上午平平學奧數，下午就與媽媽去唱卡拉OK，晚上平平在媽媽的帶動下，寫毛筆字。
（四）常肯定。常肯定孩子的成績，對待孩子盡量一分為二看待，不能只找缺點，也不能只看優點，這兩個極端最終會影響到孩子的健康成長。悲觀的家長，會一味認為孩子什麼都不好，一般容易看到孩子的缺點，這對孩子不客觀對待。樂觀的家長，常常忽略孩子的不足，完全看到孩子的優勢，這也是不提倡的。有時看缺點，有時看優點，對於孩子很重要，盡量一分為二的看待問題。
（五）常以身作則。要求孩子達到某個要求，家長在說之前，首先要考慮一下自己是否做到了，否則盡量不能要求孩子太多，或者太高，這樣孩子會在心裏不服氣。反抗或叛逆就自然產生了。小文的媽媽是個完美型的事業型女人，總要求孩子考試要達到95分，可她的孩子每次沒達到，如果沒達到，媽媽就是批評小文一頓，上一年級時小文就開始聽媽媽的批評，到上六年級了，媽媽還是在重複以前的批評話語，小文叛逆情緒在不斷增強之中。當有一天，媽媽聽到小文罵了一句話，就感到現在孩子不可思議。經常看到媽媽們覺得孩子不聽自己的話了，就感到悲傷，說自己的孩子自私，不聽話，其實這是孩子長期聽從媽媽的刺激而造成的。
