晚上和小貝通電話，「雖然我們都在美國讀書，在美國生活過，但是每一次深入瞭解美國，依然會發現很多美國精神的獨特之處，中國的教育和美國教育、中國的整個社會的發展水平和美國社會的發展水平相比，落後了整整一百年。這並不是教育這一個領域的錯，而是整個社會的信仰、國民的素質、政府的管理和教育者以及家庭的價值觀總體的落後。」。
在美國學習的路途中，很多朋友非常關注我。很多朋友問，「陽仔，怎麼照片中看起來那麼憔悴？」，謝謝大家的關心。這次行程安排的很緊，每天白天14個小時，晚上我還要處理近百封工作郵件，每天睡不到5個小時，而且還有時差，也是比較挑戰自己的極限。但是我覺得很幸福，在同齡人中，我的經歷很獨特，求學清華哈佛，任教美國中學，回國工作，管理中國最大的出國留學服務公司，深入考察和學習了80多個國家近200多所大學。這種視野和信息，讓我有充分和地比較。
美國不能浮光掠影地看，走進美國的深處，你能尋找到美國的精神，能思考為什麼這個國家在很多方面領先世界。以教育為例，我走訪了200多所優質的大學和中學，深感美國教育相對遠離商業，保留hands-on的教育傳統，比如哈佛大學，任憑你如何有錢有權，就是不擴招，就是堅持近400年的錄取傳統，這樣的學校保證了教育的品質，保證了學校的品牌；比如我走訪的很多中學，不急不躁，幾百年來好像一個個手工作坊，每一個出產的學生都能夠得到高品質的體驗。我和很多美國的老師和校長深入地交談，他們對於教育那麼地熱愛，甚至能夠念出一個全體同學的名字（當然，美國的私立中學和中國中學比，規模都比較小，一個年級也就100多人，這樣能夠保證學生獲得最充分的關注）；美國教育確保了孩子們質疑能力、批判精神的成長和培養，也因為這種精神，喬布斯創造了蘋果，好萊塢創造了夢想，谷歌和facebook們打破了世界的距離。
精品的教育就是手工的傳統，正如愛馬仕一旦上流水線量產，愛馬仕是否還有價值？
反觀中國，我們急匆匆的腳步，遠離了教育本質中很多寶貴的東西。我們的基礎教育教室依然那麼擁擠，大學在沒有原則的擴招，很多教育者向權貴低頭甚至諂媚，失去了教育的獨立精神，整個社會缺失信仰和共同認知的價值觀，充斥著虛假的口號和謊言。而教育型企業在資本的驅動下，慢慢遠離教育的精神，追逐利益成了主導的價值觀。在教育屬性和商業屬性的平衡中，商業屬性輕易佔領了上風。
2008年我回國的時候，很多人找我諮詢留學，那個時候是「求學」，隔了5年，2013年，空氣污染越來越嚴重，房價離譜地漲，公立教育似乎停滯不前，更多人找我諮詢留學，這個時候「求學」成了「求生」，看到中國優秀人才的遠赴重洋，一方面祝福他們獲得了向世界學習的門票，另一方面感嘆我們的國家，為何讓「移民」這樣的話題成了工薪階層都會談論的話題？為何越來越多的父母，像逃亡一樣地送孩子出國，甚至不惜忍受家庭分離的痛苦。
如果人才逆差的趨勢一旦形成，我們的國家競爭力會越來越弱。
