作業,作業......(圖)

作者:夢蝶浪人 發表:2013-10-01 09:21
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【看中國2013年10月01日訊】和別的父親相比,我可能是一個不合格、不稱職的。從兒子降生的那一刻起,就不曾設計過他的未來,沒有希望他成為所謂的「大人物」,也不希望他做出點驚天動地、青史留名的大事,只希望他做一個普普通通的孩子,開開心心的玩、快快樂樂的長大、高高興興的做些自己喜歡的事。聽著他嘴裡不時冒出的新詞,看著他不斷竄高的個頭、不時扭著脖子和我爭辯的樣子,這臭傢伙正在長大!

可能是我過度寬容的結果吧,他比較貪玩、好動、愛說話,歷來是被老師當做壞學生對待的,學習一直不是很好,長期處在中下游之間,老是抱怨我們剝奪了他玩的權利和時間,總是自信不足,很是懷疑自己,不能認真完成作業,不能很好地學習一些如繪畫、乒乓球等愛好,學會了找理由、找藉口和撒謊,時常拖延作業,厭學情緒比較強烈。我也經常責問自己:孩子為啥沒有養成良好的學習做事的習慣?孩子為啥老是因為這些毛病被老師責罰?一直問自己,但也沒有搞清楚問題所在,還是尊重成長的規律,順其自然吧,逐步糾正,逐漸培養品格。

但是,時光的腳步卻是永不停留的,孩子也在自己的貪玩、老師的責罰和我的談話中長大了,成為一個問題較多、學習方法和習慣不太好的孩子。在小升初之前,他們的班主任認為孩子學習跟不上,希望留級,可能是出於好心,也可能出於升學率的考慮。我覺得孩子學習的確一般般,但絕對沒有想到竟如此不堪!震驚之餘,開始懷疑自己當初要給他一個快樂的童年、而不是分數重壓的童年之想法。

孩子的問題應該是父母的問題,首先應當檢查一下我這個父親的問題。細究之下,覺得自己做的很不夠,孩子的作業很少親自檢查過,特別潦草如同天書一般的書寫就幾乎沒有認真糾正過,對作業中發現的問題也沒有嚴格要求、責令立即認真改正,標準不高,要求不嚴,一切都由著他的性子來,只是想陪著他成長,和他一起解決問題,也相信他會認識到自己的問題的,會慢慢改過來了,所以,該堅持的沒有從嚴要求,該放開的沒有完全放開,一味聽任他自主,比如看到他喜歡畫畫,就想讓他報班學習,每次談好條件,總是上不幾天,也對這種做法默許,可能助長了他的任性、散漫。

拿到寒假作業一看,我都懵了,數學、語文、英語三門課共有13種作業,每門課程平均就有四種之多,每種作業要麼是人教版的,要麼是黃岡的,全都需要到教育書店買的,打開看了看,內容是重複的,看得自己都有些煩了。於是,我決定今年春節哪兒也不去,節前讓他瘋玩、玩個夠,大年初三就讓他閉門寫作業。

按報名時間,幾乎是兩天多就要完成一種,覺得這個量實在太大了,不要說孩子,一個成年人都可能無法完成。難道每門課只寫一種作業,保質保量地完成一種不行嗎?儘管很不理解,也不忍心孩子陷於題海,但還得配合老師,也希望孩子通過個人努力,免除作業帶來的麻煩,建立點自信,有點成就感,就給他訂下了嚴格的時間計畫,自己每天坐在家中,督促他每天按時完成作業進度。孩子還是坐不住,坐下來寫一會兒,想休息一下、玩一會兒,但一看到我的臉色,就啥不敢說,躲在小房間裡偷偷地擺弄一陣兒玩具。數量多了,質量也就無法保證,作業一檢查,錯字、錯題滿篇,每本作業都讓他改錯,時間根本就不夠用,一想老師還不是圖數量、講形式,應付一下得了,也就沒有過多的堅持,隨他去吧!就這樣,到報名時還有一種作業沒有全部做完,直到補上才得以報名上課。

想想自己的小時候作業很少,有大把大把的時間玩,從來不為功課、作業操心,每天想的最多的是找誰玩、去那玩、怎麼玩。可是現在,孩子早早被綁在高考的戰車上,全都泡在題海中,玩是什麼、怎麼玩成了一大難題,要麼閑逛,要麼打電子遊戲,個個都變成了小老頭、小眼鏡,心裏很不是滋味,真不敢去想孩子的未來。儘管對這種教育機制頗有微詞,但還得讓孩子接受基本的教育,還得上這種滿堂漫灌、唯標準答案是從、不提倡獨立思考、專門製造考試機器的學校,總不能因為心疼孩子而不讓他上學,別無選擇啊!

據說,各級政府每年都要下發學生減負的紅頭文件,這不准,那不行,慷慨激昂,灑灑萬言,大有不解決不罷休的勢頭,結果是課越補越多、教輔資料越賣越多、小書包越背越重。有點能為的早就把孩子送到國外上學,更多的卻是我們這些「矮矬窮」,還得忍著、受著,真想問問那些能員大吏、教育磚家,辦學的目的究竟是什麼?想讓我們的下一代成為什麼樣的人?

記得前一陣子,眾多媒體、知名人物還為「錢學森之問」熱議了一番,高談闊論,宏言大旨,如開中藥方子一般,提出了甲乙丙丁等諸多觀點,很是引人眼球、動人心弦,真是熱鬧了一陣兒,隨後沒了下文。對於我們這些普通人來說,「錢學森之問」有點遠了,中國不能出現喬布斯這樣的大人物又有什麼關係?還是低頭看看腳下的這塊土地,給孩子一個快樂成長的空間!

(文章僅代表作者個人立場和觀點)


来源:一五一十

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