打架（網絡圖片)
孩子成長的過程中,與小夥伴之間的磕磕碰碰在所難免,。“有人打了我的孩子，我到底該不該教他打回去？” 作為家長，既害怕自己的心肝寶貝被別的熊孩子欺負，又擔心在自己的慫恿下，自己的孩子變成別人眼中欺負人的“熊孩子” 。為人父母在其中應該如何扮演自己的角色?孩子被打，需要鼓勵打回去嗎？
西方父母在孩子被打或者被欺負時，是怎麼教孩子的呢？
語言制止
讓孩子學會用語言向打人或者有欺負行為的孩子說出自己的態度，語氣要堅定、中立並且沒有攻擊性。比如可以採用下面的說法:
“我不喜歡你這樣做！”
“不許打人！”
“打人不對！”
“老師說不能打人！”
對於比較小的孩子，當他們出現攻擊性的行為時，例如推搡、打或者踢，他們還不明白自己的行為會對別人造成傷害，他們只是無法管理自己的情緒，也不知道如何通過正確的方式表達情緒。當你的孩子對有攻擊性行為的孩子堅定說出自己態度時，許多情況下攻擊性行為就會停止。
高聲呵斥
如果語言制止不管用，對方還繼續施加攻擊性的行為，這種情況下可以教孩子對方尖叫或者大聲吼叫，比如:
“不許打人！！！”
“住手！！！”
大聲喊出這些話時聲音要堅定，眼睛要盯住對方，並且把手放在胸前做保護姿勢。如果對方還沒有停止行為，就大聲叫喊尋求幫助，讓周圍的孩子和大人都能聽得見，比如:
“老師，（姓名）打人了！”
主動離開現場
教孩子離開“是非之地”也是一個重要方法。當衝突發生而對方孩子採用了攻擊性行為，自己的孩子不一定要針鋒相對。很多父母會說，如果不這樣自己的孩子不就受欺負了？不就便宜了另一個孩子了嗎？其實不然。主動離開爭執現場，並不一定是懦弱和膽怯的表現，還可能是自信、寬容和勇氣的體現。這不僅可以讓自己避免受到潛在的或者更多的傷害，也能讓孩子發現其它可能性。比如，兩個孩子都爭搶同一個玩具汽車互不相讓，其中一個孩子開始用推搡或者踢打的行為，這時另一個孩子主動離開後，可能會發現其他玩具或者與其他孩子玩耍的機會。這並非懦弱，而是一種人生智慧，讓我們看到更多人生的可能性而不是僅僅將眼光侷限在一時一事。
男孩們的故事:
修修和小智都是五歲的小男孩，第一次一起玩，就產生了不愉快。
一開始，兩個小男孩為了一個玩具爭執起來，修修抬手就打了小智一下，小智生氣的大叫：“你這樣做是不對的！”沒想到修修非但沒有改過，反而更加瘋狂的對小智拳打腳踢，此時兩個孩子的媽媽開始介入，一個說:“怎麼回事，不能打架！”另一個說:“你做的對，不動手是好孩子。”
對此，修修的情緒更加激動，開始大哭，打滾，不依不撓......而小智得到媽媽的稱讚，隨即遠離戰場，來到媽媽身邊。
這件事還沒有完，修修一直哭個不停躺在地上不起來，他的媽媽不得不把他抱起來帶到一邊進行說教，半個小時過去了，修修和媽媽回來，雖然媽媽讓他向小智道歉，但他還是跑開了。
修修的媽媽不好意思的說:“我家孩子脾氣可大了，看你家小智多老實啊，真聽話。”其實大家都聽出了她的潛台詞:“小智這孩子怎麼這麼傻啊，打他都不還手的。我們修修多聰明啊，佔了便宜還一個勁的哭，讓你們都不好意思說什麼了。”對此，小智的媽媽也只是笑了笑。
對於孩子被打為什麼不教育他“打回來”，小智的媽媽這樣說:“小男孩就要大度，從小讓他學會寬容和忍耐，長大後他會更快樂，也用不擔心在外面惹事生非。”
寬容是一種品德，也是一種智慧，如果父母教會孩子學會寬容，那麼他就掌握了跟任何人交往的一種智慧。學會了寬容，就有了一份很好的人際關係;好的人際關係，讓人的生活快樂。寬容是一種非常重要的品質，但更重要的，寬容也是一個孩子在社會上健康發展的能力。
如何改掉孩子心胸狹窄毛病？
(1)創造機會，讓孩子多接觸同齡人。
(2)當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長不可偏袒自己的孩子，要幫助孩子正確評價自己。
(3)孩子與夥伴有了矛盾，家長應引導孩子反思起因，檢討自己的過失，寬容夥伴的缺點與失誤。
(4)告訴孩子對朋友要以誠相待，即使別人有些小錯，也應該原諒。
(5)成人要做孩子的榜樣，在遇到矛盾或衝突時，要寬宏大量，不計較得失。
(6)必要時，讓孩子體驗一下心胸狹窄的害處。
