新疆維吾爾自治區(Photo by Kevin Frayer/Getty Images)
【看中國2018年12月10日訊】新疆維吾爾自治區的局勢走到今天的無解危機，是有其歷史淵源的。
在新疆維吾爾自治區，民族歧視和偏見時時刻刻到處都存在，而且涉及領域極其廣泛，幾乎囊括了自教育至企事業單位，到農工商各行各業。這些歧視、偏見，儘管大多數時候是以語言歧視和偏見為主，有些還看似無惡意；但反映的是一些漢人自以為是的高傲和無知；儘管這些語言歧視和偏見看似小事一樁，但卻自發生的那一刻起，就一直在深深地傷害著被歧視維吾爾人的自尊。
今天，就以我個人經歷的幾件事一一陳述，和大家分享。
記得剛到石河子當老師不久，一天下午，學校的另一位維吾爾老師馬木提（Mamut）走進我們基礎化學教研室找我。
馬木提老師是個高個子、高鼻樑、濃眉大眼的維吾爾人，可以說是典型的高加索人種，很帥。我們倆寒暄問候之後，開始用維吾爾語交流。
大概是按捺不住寂寞吧，同辦公室一位姓陳的老師訕笑著對我們說到：「伊利夏提老師，能請你倆講國語嗎？我們聽不懂啊。」這話讓我有點不舒服，我立馬回敬說：「陳老師，儘管石河子屬於兵團，但我們還是在維吾爾自治區境內，而且維吾爾語是自治區法定官方用語之一，所以維吾爾語也是國語！再說，我們的談話內容也和你無關。」
他有點尷尬，滿臉堆笑，有點奉承的說：「伊利夏提老師能說，你說的有道理；馬老師很帥啊，特別像電影裡的南斯拉夫人！」馬木提老師也不甘落後，未加思索的回答說：「不是我像南斯拉夫人，而是南斯拉夫人像我！」
未等陳老師反應過來，在聽我們對話的王老師跳進來了，「哎呀呀，早就聽人說過，‘天不怕、地不怕，就怕老維（維吾爾人）說漢話’，真的是一點不假啊，一點不假；看他倆的搶白，振振有詞；這維族人一學會說漢語，就開始強詞奪理了，了不得。不過，他們還算懂道理，不像那些不會講漢語的維族人，兩句話不投機就要和人打架，一點都不講道理。」
這話讓我有點火冒三丈，但我還是控制住自己，回過頭對王老師說到：「王老師，我們哪裡強詞奪理了？我們只是在告訴你事實。再說，不懂漢語的維吾爾人也不是不講理，而是沒有辦法和你溝通而已，這和懂不懂道理沒有關係。」
王老師繼續搶白說：「那他們應該和你們一樣學習漢語，受點教育！」
我毫不示弱地回敬道：「王老師，那你們也是不是應該學一點維吾爾語呢？你到這裡不是也有四五十年了嗎？什麼叫入鄉隨俗？學一點維吾爾語也便於你瞭解維吾爾人呀，畢竟這裡還是維吾爾自治區！」
我繼續補充到：「至於受教育，維吾爾人一直就很重視教育，我和馬木提老師就是維吾爾人重視教育的結果。我們倆都來自農村，父母都是農民，馬木提老師從小受的是維吾爾語教育，而我從小受的是漢語教育。和漢人的平民百姓一樣，並不是每一個維吾爾人家庭都能讓孩子完整的上完中小學；再說，維吾爾人也沒有漢人那樣多的機遇，沒有漢人那麼富有，所以，也並不是每一個家庭都能將孩子送到大學。」
為了不傷和氣，大家在唇槍舌劍了一陣後，都哈哈一下，就不說話了；談話就此尷尬地結束了。馬木提老師本來就是個謹小慎微的人，看氣氛有點緊張，也告辭了。
其實，我自上小學開始，就經歷了很多這種看似無意，卻傷人自尊的民族歧視和偏見了。
記得大概是高考前，當時的哈密鐵二中已頗有名氣。學校師資力量不說在哈密，在全維吾爾自治區也是有名的。我們班作為學校兩個重點班之一，集中了學校最好的老師。那些老師不但非常優秀而且還特好，特別關心我們。大概因為我是唯一一個維吾爾學生的緣故吧，每一科目的老師都對我特別關注、關懷，讓我總有一種受寵若驚的感覺。
當時的哈密地方系統和其他維吾爾自治區學校一樣，都使用維吾爾自治區時間。但鐵二中因為是鐵路局子弟學校，卻和鐵路系統一樣使用北京時間。
這樣，早春期間，早上，我們基本上是天還未亮就到學校參加早早讀。因為連續起早，再加上寒假也幾乎沒有休息，大家都早已疲勞到了極限。因而，每天早上都有學生遲到。但老師們一點都不鬆懈，也不客氣。凡是遲到的，老師一律要罰站，要在教室門外站到老師讓進來為止。一些連續幾次遲到的同學，還要被老師當眾訓斥。
有一天早上，我遲到了。那一天，天還特別的冷，我猶猶豫豫地來到教室門口，大喊了一聲「報告！」根據經驗，我認定那天的語文老師不會第一次就答應我，肯定要讓我多喊幾次。出乎預料，我清晰地聽到了語文老師喊「進來！」的聲音。我戰戰兢兢地推開門，走進教室，準備聽老師一頓劈頭蓋臉的訓斥。然而，又完全出乎我的預料，語文老師看看我，對著全班同學說到：「維吾爾人沒有早起的習慣！伊利夏提，做到你的座位上去，背誦我指定的課文。」
我一開始沒有反應過來，然後是茫然、猶豫，再往後，是在全班同學眾目睽睽下，紅著臉，慢慢的走向座位坐下，翻開書，試圖背誦老師指定的那篇課文。但老師的那句話，時時在耳邊迴響：「維吾爾人沒有早起的習慣！」
這位語文老師是一位極受學生尊重的好老師，她對我也特別好，我也很喜歡這位老師。我不想和老師當著同學的面爭論，我知道老師是好意在找理由讓我坐下，不想讓我大冷天在外面站著。但這理由找的卻讓我極其不舒服，她也可能是無意，但我感覺到了老師內心，根深蒂固的對維吾爾人的歧視和偏見。
從小學到高中，我每天都和其他漢人同學一樣早起來校上課，幾乎沒有遲到過，根本沒有什麼不同。高中開始為了準備高考，學校加了早早讀，我也每天按時來參加。語文老師也是知道的，當然，我也遲到過，也被罰站、訓斥過。但這和維吾爾人有什麼關係呢？維吾爾人和其他世界上的任何民族一樣，也都有早起的習慣；尤其是那些虔誠的維吾爾穆斯林都要在天不亮的時候就起來禮早拜。
顯然，在語文老師的觀念中，維吾爾人懶惰，睡懶覺，她儘管生活在維吾爾自治區，生活在維吾爾人當中，但卻不瞭解維吾爾人，而且還帶著深深的偏見。這不僅使我極其失望，而且她在我心中的那個美好形象也打了極大的折扣。
