自2019年香港發生大規模示威運動後，政府加快整頓教育之步伐，試圖激起年輕一代之愛國熱情。學者表示「從本質上看，跟大陸的洗腦教育是有相似之處的。」示意圖。(圖片來源:宇星/看中國)
【看中國2021年2月26日訊】(看中國記者劉世民綜合報導)香港工聯會昨午召開「兩會前瞻」記招。理事長、港區全國人大代表吳秋北建議，北京可於粵港澳大灣區開展「共同家園」，並在通識教育科上強化國安教育。自2019年香港發生大規模示威運動後，政府加快整頓教育之步伐，試圖激起年輕一代之愛國熱情。近期教育局公開新國家安全之課程指引與教育資料，預示著有部分學科將會迎來一番「改頭換面」。學者表示「從本質上看，跟大陸的洗腦教育是有相似之處的。」
基礎學科加國安內容？
據香港《蘋果日報》報導，吳秋北指出，港青對於中華文化、國家歷史甚至「同宗同源」之認同方面「有所欠缺」，建議北京將大灣區設「共同家園」，又以北京為核心推動「文化灣區」，並進一步於通識科加強國情、國民跟國安教育，還有學生對《憲法》和《基本法》之認識。吳更提倡由內地之出版社與港府共同編寫教材，強化學生認識，有助防範「顏色革命」。
其實4日教育局就宣布中、小學得全面落實《國安法》，課程中須滲進國家安全之元素。相關方案遭學界形容為「殺科」，硬推廣國民教育；而教育界也痛批此舉要徹底清洗並大舉國民「洗腦」教育。(詳報導:港校摻入國安課程 業界批大清洗來臨)
挨批「大陸化」
據《自由亞洲電台》報導，潘露是蘇州一位前中學教師，於受訪時直言，港教育之自主權已與新聞自由、出版自由一樣，漸漸喪失地位了。「現在的香港教育局已經完全淪為跟大陸地方教育局一樣的性質，為了維護黨國的利益，佈置了這樣的教育框架。從本質上看，跟大陸的洗腦教育是有相似之處的。」
他補充說，於基本科目上加大陸國情無意義：「像常識、生物、地理都屬於基本能力學科，是沒有國界的，作為一種基本常識。為什麼要強調國家的發展、象徵呢？是為了消除香港民族特徵；取消香港一百多年獨立的文化發展方向，（取而代之)一種回歸大陸化的方向。」
視老師之專業和空間
通識科教師、香港教協之副會長田方澤受訪說，去年教育局就提出想大刀闊斧地來改革通識科。「（包括）課程減半、改評核模式、改內容、改名。現在也有個初步文件，可能取消通識。課程改動一定會有影響，但還是要看老師的專業處理和到時候空間有多大。」
文化、教育滲透加劇中？
北京為嚴控香港這一個英國之前殖民地，是出錢又出力，更花盡心思，甚至是不惜「改寫」歷史。如2020年年底，建制派智庫「團結香港基金」旗下「香港地方志中心」出版記錄香港大約7000年之《香港志》首冊，引起輿論熱議。
有不少學者批評《香港志》對於部分歷史事件之敘述角度有誤導性質，行文間不盡客觀，且篇幅與詳略偏向北京官方。如無詳細交代「六四事件」起因或者北京鎮壓之舉；也不提多國之退役軍人於香港保衛戰當中組成「曉士兵團」，卻詳述由北京組成的「抗日」游擊隊「東江縱隊」；撤銷「港英政府的開明統治」說法；對香港社會運動之事件都輕描淡寫帶過。
良好教育不應該只一種聲音
港教育大學之客席副教授梁恩榮博士受訪認為：「（公民教育）一定讓學生從多角度去討論有爭議的議題，同時要進行人權教育，通過人權教育的包容性來減輕國民身份認同可能所存在的排他性。」
梁恩榮更強調，香港通識教育目前只著眼大陸不同方面之提升，但是無觸及包括普世價值、人權等方面之退步與缺失。他擔心培育出來之學生可能會缺少批判性思考，並成為盲目之順民，只看到北京進步，卻忽略應該改善之處。
