我儿子刚到美国上小学时，他不肯介绍外祖父母，也不肯在任何的公开场合说中文，甚至在家里，也不愿意说中文。他认为在美国生活，说中文，会被人瞧不起，特别是向其他人介绍不会说任何英语的家长，使之蒙羞，现实生活中，许多墨西哥移民家长其实都是英语文盲，不会说也不会写不会读，的确被美国本地人议论了不少闲话。
我儿子在白人占了将近70%的学校是个非常优秀的学生。为了改变他的观念，让他正视与之俱来的民族性，在很多的家长会，学校组织亲友参与会上，我都带着我父母去参加，公开介绍他们，并且告诉老师，众多的白人家长，他们来自中国，我儿子为学校争得的所有荣誉都离不开这两位老人，虽然他们不懂英语，但是我母亲用她特别的方式检查作业，教他作人，我父亲则帮助讲解数学和科学，赢得了许多人的惊奇和赞叹。渐渐地，我儿子在学校开展得许多活动中，都会邀请全家人参加，而且现场用中文替他的祖父母翻译，他周围的很多孩子都请他将他们的英文名字音译成中文，贴在各自的课桌角上，历史老师在讲述中国古代史时，甚至请他解释一些不太明白译音，比如"始皇帝 "究竟是什么意思？他开始了解，比别人多懂得一种语言实在是令人羡慕。
我坚持他在祖父母在场的情况必须说中文，因为这是对他们起码得尊重。而我母亲要求他每天自学中文至少半小时，使用得是中国的中小学语言教材。尽管如此，中文的语言逻辑方式和英文还是有不少区别。
美国学校英语课程非常重视阅读和作文，我儿子总是要抱回不少阅读资料，每周写一篇书评。他的英文作文经常是全班的范文。按照中国语文课本的作业布置，我母亲也要求他写中文作文，同样是描述亲人的文章，英文版非常生动，可是中文版简直让我和老太太大便干燥，他倒腾了半个来小时，写下几句话：我妈很爱我，我很爱我妈，我外公外婆也爱我，我爱全家。
我母亲百思不得其解，要他说出个所以然，他愁眉苦脸，委屈地说：我真的是写不出来，真的，我不知道写什么。
在叙述复杂事件时，他的中文干脆就是结结巴巴，词不达意，急得我，先让他用英文说一遍，然后我再要求他一点点，慢慢得翻译成中文讲给祖父母，不管多么语不达意，在家里他必须练习。但是他的中文有时候让我哭笑不得。
词汇倒置：有一回他在做几何，突然高喊"我要桂圆"。我说你还嫌自己动静不够小，还要吃桂圆，更烧包了，他说"NO，不是吃的，是做数学用的，画圈的"。我恍然大悟，他是要"圆规"。
还有一回我妈炖了锅鸡汤，他要求外婆不要放"鸡狗子"。我大惊，鸡狗子？什么东西，补品？他说就是放在汤里的那个红的东西，我说那叫"枸杞子"。
直白的大白话：他问，是不是所有的海水都可以变成没有"salt"的水，看到二老很惶惑，想了想解释说，就是统统不加盐的水，无盐的水。我妈叹口气，说，宝贝儿，那叫"淡水"。
外婆批评他，很很不高兴，说，为什么你总是"拿凉开水"？我赶紧翻译：哪壶水不开提哪壶。
还有一回我感叹，你妈我真是越老越不好看了，他很得意地说：没关系，你很臭，我不嫌。我非常尴尬，我母亲赶紧解围，那是"儿不嫌母丑"。
