美国教育心理学家希利博士（Dr. Jane Healy），经过10几年的研究发现，创造力特别突出的孩童，他们的父母通常拥有几项特质：容许孩子有多种想法；注重纪律与方法让孩童自由探索；提供实际的标准以鼓励孩童表现，并允许孩童诚实表达情感；拥有丰富的生活体验，以及有发现问题及解决问题的能力。
《美国有线电视新闻网》（CNN）日前报导了几位创造力旺盛的优等生，汇整出几项开发创意的实际做法，值得父母亲参考。
引起好奇心与动机
让孩子在幼儿时期就接触富有创意的环境，有助于他们发展创造力。今年11岁的乔莉莎·布朗，被父母昵称为“金头脑”，乔莉莎打从婴儿时期，父亲就让她沉浸在自家音乐工作室的环境中。在得知父亲当年自组乐团的经历后，乔莉莎深受启发，现在她热爱歌唱，希望将来能经营一家音乐公司。
乔莉莎还有喜欢阅读的好习惯。她认为阅读可以让她透过不同的眼光看世界，体验截然不同的感受。
日常生活随机教育
善用日常生活中发生的事，藉机教育孩子，在生活中随机运用“教育的片刻”(teaching moment)。可从生活中某件事起个话题再进行深入讨论，好比家中男孩是学校足球队员，妈妈就从足球赛事，延伸出统计学和体育新闻学的话题。
米德尔顿家的双胞胎姊妹梅可娜与泰勒表示，小时候她们的父亲会买许多M&Ms巧克力给她们，并要求姊妹俩用颜色分类，藉此教导她们区分不同的颜色。
梅可娜与泰勒在4岁半时突发奇想，希望在自家后院开餐厅，父母不但没有觉得她们异想天开，反而把这当作是一次很好的教育机会，可以趁机教导她们如何经营事业。
她们的父母在提供建议后，便全力支持。于是米德尔顿姊妹在8年前，成立了第一家“姊妹咖啡店”。
心态开放全力支持
亚利桑那州立大学心理学家与创造力开发研究员梅凯（Robyn McKay）表示，孩子的创造力与遗传、个性有关。每个孩子都有各自独特的天赋，父母应尊重并鼓励他们发挥，而不是将孩子塑造成自认的完美形象，藉以弥补自己童年未竟的梦想。
父母亲应该多观察并注意孩子的表现，但别过度苛求，父母的期望若是过高，孩子反而会出现反抗或放弃的举动。她建议家长多发掘并正面支持孩子的天赋，可寻求师长协助，帮孩子规划适合的课程或活动。
双胞胎姊妹梅可娜与泰勒，她们的父母既非武术家，也不是舞蹈家。然而梅可娜是个运动健将，正在为参加洛杉矶马拉松做赛前训练与准备，她同时也是跆拳道黑带二段的高手。而泰勒则从3岁起，就开始练舞蹈。父母亲给她们的忠告是：“认真对待每件事情，有始有终。”
16岁的欧维萨，因发明而得过发明奖，当他被问到为何能有这么优秀的成就，以及高度的学习热忱时，他表示自己会主动设立新目标，而他的父母亲则全力支持，积极提供他所需的一切资源与机会。
更适合的学习环境
保持孩子的学习热忱很重要的。几位受访孩童的父母，都尽力提供更适合孩子发展的学习环境，以确保他们所受的教育，能符合各自的需求和程度。
如欧维萨，数学与科学能力远超过其他同龄孩童。于是在师长的安排下，他以高中生身分在明尼苏达大学选修所有的科目与课程。
11岁的曼非斯，已经换过5所学校了。母亲帮他找到一家校风严谨、课业分量不轻，并且严格遵守早上7:30，到下午5:00作息表行事的学校。或许这种学校对某些孩子是沉重的压力，但对他而言，却是良好的训练场所。
现在曼非斯不但打开了宽广的视野，并且成为一位优秀的辩论选手与足球选手。他的母亲表示，转学5次是不想让曼非斯受限，因为之前读过的学校，老师大多把重心放在程度跟不上的孩子，让曼非斯无法充分发挥天分。
