【看中国李文婷编译报导】最近美国《心理科学》杂志发表文章，指出研究发现学习另外一种语言有助于更好的掌握母语。
在这项研究中，比利时的研究者对45个母语是荷兰语的大学生进行了测试。他们都是从14～15岁时开始学习英语的。研究者让这些学生阅读一些荷兰语的句子，其中有些词在荷兰语和英语中意思和拼写都相同。研究者发现，他们在看同源词时花费的时间要少于看其他词所用的时间，这说明双语者能更有效率的理解母语。
研究也表明，越来越多的讲双语的人除了在交流方面，还对双语者的大脑有好处。现在，讲一种以上的语言越来越普遍。大约1/5的美国人在家讲非英语语言。
朱迪和保罗都是在美国的双语环境中长大的，他们在家里说匈牙利语，与同龄人说英语。不过他们决定要让他们的孩子说双语。在他们家，匈牙利语是主要语言。他们的2个女儿，14岁的汉娜和8岁的朱莉娅，能不带任何口音流利地讲2种语言。他们直到上学前只听到父母说匈牙利语。人们常问他们：“难道孩子不会混淆2 种语言吗？”朱迪说：“没有，对我们来说一点也不混淆。”
哥伦比亚大学研究双语婴儿语言学习能力的心理学家珍妮特‧维科认为，这是一种常见的误解。珍妮特说：“在双语环境下成长的孩子和在单语环境下长大是一样的。绝对没有证据表明学双语会导致混淆或者滞后。双语母亲的婴儿甚至在出生后几个小时就能分辨2种语言。”
一位来自多伦多约克大学的心理学家埃伦‧比亚韦斯托克（Ellen Bialystok）说：“双语对智力有好处的原因在于大脑使用语言的方式。经过确凿认证，对于一个掌握了2种语言的大脑来说，两部分大脑都很活跃。双语者即使在单语的氛围下，在你不考虑中文、法语或西班牙语的情况下，大脑也是活跃的。”
埃伦把这比喻成在收音机或者电视上调整信号一样。大脑要保持2个独立的频道，注意力只能放在其中一个上。“大脑有一个完美的行政控制系统。它把注意力放在重要的事情上，而忽略其他的。对于一个双语者来说，这个控制系统在讲每句话时都要用到。这就使它越来越强壮。”
