给孩子一把开启世界的钥匙

作者:洪兰 发表:2011-06-08 15:00
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最近担任一个比赛的评审,发现台湾的孩子想象力丰富,创造出很好的点子,冠军队的表现尤其好,主办单位在颁完奖后问他们:为什么别人都抱怨来不及,他们做完了还有时间修改、做得比别人完善。

原来他们三人是高中同学,他们的导师深切感觉到时间分配、生活纪律是学习的基本功,所以很注重课本以外的实用知识。

老师要他们善用时间,每星期五下午放学前做出这个周末的时间分配表,把一天分成三个时段,依自己的需求,填入要做的功课,如果上午做了数学,下午就换成准备工艺课材料,将动脑与动身体区隔开来。当一切按照计划进行,玩的时候就可以安心的玩,不必担心功课还没做而玩得不尽兴。所以他们三年来养成了很好的时间管理能力。

由于出社会以后要靠朋友,加上现在又是个科技整合的社会,讲求团队合作,老师把班上工作分成小组,要他们学习合作。而且每个人都要轮流做班上的干部,因为事非经过不知难,批评别人很容易,但是等到自己做时,不见得做得比别人好,所谓“见人挑担不吃力”,所以老师一直强调合作时的“给”与“取”。

这次在决定参赛后,他们一如以往,先列出所有的工作,再依自己的长处认养工作,然后每周聚会讨论并确定进度,因此他们能在寒假时做完所有工作,留下一周反复练习上台报告的内容与台风,最后拿到第一名。

他们的话让我非常感动。王尔德说,真正的学校应该是街头(The real schools should be the streets.),我们要教学生实际用得到的东西,老师不必用甜的分数讨好学生,只要让学生学到东西,学生自然会记得老师。

大园空难时,一位研究生来跟我请假去参加公祭,因为他看到国中的一位老师在罹难者名单中。他说这位老师很严,还会打人,但这位老师帮助他奠定了理化的基础,让他能有今天,所以他想去参加公祭。

韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”在现今的网际网路社会,学生自己可以上网找到很多的知识,老师的责任,说实在的,只剩下传道了。我们应该尽量教学生做人做事的道理,天下的知识是教不完的,但只要教会他读书的方法和做事的态度,就像给了他开门的钥匙,以后世界就是他的。

求学本来就是“师父领进门,修行在个人”,只是这个“引进门”不是靠不停的考试,而是靠他从生活中去体验。当我们的孩子可以分辨出单独(alone)与孤独(lonely)的差异,可以一个人独处而不寂寞,不需要一回家立刻打开电视来避免孤独感时,教育就成功了。



来源:亲子天下

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