【看中国2013年06月16日讯】孩子是宝，是每位家长心中的璞玉，肩负着家长的期望。然而，若期望过高，让孩子做许多超出他们能力范围之外的事，反倒适得其反，加深他们的挫折感。协助他们发掘学习过程中的乐趣与建立成就感，才是真正帮助他们。
曾被喻为“正向心理学界的世界级顶导人物”的美国著名的心理学家契克森米哈赖（Mihalyi Csikszentmihalyi）指出，适度并客观评估孩子的能力与天赋，相当的重要。若过度高估孩子的能力，易使他们产生挫折感并丧失学习动机；可要是过于低估，也就是当学习的事物对他们来说，太过于简单时，又会使他们感到乏味与烦躁。
最好的不一定最适合
孩子学习不好的原因可能有二：一是你无意中，已将自己的价值观与成见加诸于孩子身上，却忽略了他们在其它方面的真正天赋与能力。二是期望过高，太急于求成，巴不得让孩子马上成为十项全能。太早让他们接受专业训练，好比擅自做主帮他们额外报名私人课程、特别个人家教及课外活动，而不是让他们慢慢从学习过程中，去体验学习的乐趣。
欲速则不达！每个孩子的学习与发展步调不同，是急不来的。事实上，愈是自顾自的一股劲地把孩子往上推，反会愈使他们无法真正体验到学习过程中的乐趣。天下父母心，每位家长都期望给孩子最好的，然而，最好的或许并不代表就是最理想的。重点在于，真正适合孩子的才是真正重要的。
帮孩子设定稍高的目标
为帮助孩子学习，契克森米哈赖提出建议，为孩子设立一个略高于他们能力的目标，有助激发其潜能，成为其进步的动力，并让其体验到，只要敢于尝试，坚持不懈，就极有可能达到预期以外的目标。
而一旦孩子遭受挫折，你所表现出的回应与态度，同样会决定着孩子日后处理问题的能力。若孩子长期处于没成就感的处境下，会让他们感到无能为力，最终更导致他们产生自卑感，并进阶影响到他们各方面的表现。
他建议父母亲，应充份了解孩子的能力底限，找出孩子的真正能力所在；其次，尽可能提供孩子各种可用资源，以助其学习。当然，不是每个父母都十八般武艺样样精通，但是父母亲们可寻求外在资源，如孩子的教师、指导教练，或与其它家长做意见与观点的交流、帮孩子报名适合他们参加的活动等等，同样有助于提供他们一个理想的学习环境。
契克森米哈赖并提出以下几点建议：
一、不要把你的期望加诸到孩子身上！让他们自己去尝试并从中找出学习的动机与理由，并持之以恒。
二、以健全的心态看待孩子的表现！孩子学习事物的目的可以是多样化的，如为了乐趣、学习技能，或为将来提早做准备。
三、就算孩子在某方面的表现差强人意，也无须过度感到慌张或担忧。
四、任劳任怨帮孩子做事，不代表就是帮助他们！要做真正能对孩子产生正面效益的事。
五、充实自己的生活！父母本身也要生活得有品质，当父母亲的生活过得有意义、充实且愉悦时，自然不会全然将生命中的重心都放在孩子身上，也避免了过度关心与干预孩子的生活。
六、正面看待孩子的表现！当家长对于孩子的努力给予正面与鼓励的态度，并从中找出光明面时，孩子必定将会有所进步。
成功非一蹴可及，是一步一步累积起来的。契克森米哈赖并说道：“成功就好比一场马拉松耐力赛，重要的是终点，而非起跑点。”遵循以上建议，或许你将发现，孩子反而能成长得更快、更茁壮，并同时体验到学习中的乐趣，快乐学习，并让亲子关系更加融洽。
