孩子的幼儿时期是非常宝贵的智力开发时期。（图片来源：Adobe Stock）
在美国哈佛大学的图书馆里有一本珍贵的藏书——《卡尔•威特的教育》，这本书于1818年写成，作者卡尔•威特是一位清贫的牧师，他记述了弱智儿子在14岁以前的成长过程及自己的教育心得和方法。哈佛大学的心理学博士赛德兹说：“把一个低智儿童培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔•威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。”
交朋友是非常慎重的事情，每个人都希望找到善良的朋友，即使是成年人在交友时，有时候也会误入歧途，更何况是不懂事的孩子呢？孩子没有辨别是非的能力，这时需要大人的教育和帮助。另外孩子的幼儿时期是非常宝贵的智力开发时期，不应该只是每天玩玩具。
与坏孩子玩的害处
作者一直不让儿子和坏孩子在一起玩，因为即使受过良好教育的孩子，一旦与坏孩子交往，也会逐渐沾染那些坏孩子的恶习。但是他的好友沃尔夫牧师持有不同的观点，认为好孩子的好习惯能够传给坏孩子。沃尔夫牧师的儿子威廉和小卡尔一样优秀，在知识面、语言和品德上，都表现的相当出色。
沃尔夫牧师鼓励儿子去和那些坏孩子交往，他告诉儿子去帮助那些有不好习惯的小朋友。可是自从威廉接触坏孩子之后，开始经常晚回家，并撒谎说自己回来晚是在帮助小朋友，给他们讲《圣经》上的故事。而事实上，威廉是在和那些坏孩子赌博或讲些低级下流的故事。
直到有一天，那些坏孩子指使威廉去偷鸡的事情被发现之后，沃尔夫牧师终于后悔了，再也不让儿子和那些坏孩子玩了。让孩子们随意的在一起玩，他们就会互相逞能，有可能变成利己主义者，沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、妒忌、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨离间等坏品质。一个人学好很难，可是学坏却非常容易。
让儿子和其他孩子进行有限的接触
儿子经常在这里修城堡、挖山洞，尽情的发挥想像力。（图片来源：Adobe Stock）
作者很少让儿子与其他孩子接触，这样可以使儿子心平气和的处理事情，儿子在家里也没有争吵的机会，所以不像其他孩子那样容易激动。儿子在大学的学习过程中，因为知识上的问题经常和同学们交换意见，但是绝不伤害他们的感情。由于儿子比同学的年龄小很多，出色的表现容易引起其他同学的妒忌，但他坚持真理、以理服人，就自然得到了很多朋友。
作者提倡在父母的监督下让孩子们进行有限的接触，这样孩子们就会互相客气，不会串通一气去干坏事。比如像沃尔夫牧师那样，不去看管自己的儿子，结果儿子去和坏孩子一起赌博、偷鸡、讲低级下流的故事。
作者对儿子这样的限制，结果证明效果非常好。由于儿子没有沾染各种恶习，就不会同其他孩子争吵和打架。即使有的孩子恶意挑衅，也可以巧妙的避开。他曾经带儿子去过很多地方，分别时那里的孩子常常依依不舍的流泪。所以没有小伙伴一起玩，既不会没有乐趣，也不会变得精神颓废或者孤僻。
我认为儿子在玩具中学不到什么知识
孩子一般都会禁不住玩具的诱惑，要求父母买玩具，父母碍于面子或者为了让孩子打发时间只好给孩子买玩具。有些父母把玩具给了孩子之后，就不再理睬孩子了，这样做对孩子是不负责任的行为。作者几乎没有给儿子买什么玩具，而是把玩玩具的时间都用来教儿子读书或观察事物。儿子很小的时候就懂得在书本和自然中找到乐趣，所以根本没有时间去玩玩具。
在孩子的幼儿时期是非常短暂而宝贵的时间，父母应该去开发孩子的智力，而不是让玩具陪伴孩子度过童年，让那些玩偶虚耗了孩子的美好时光，对孩子来说是一种无形的摧残。有的孩子有很多玩具，经常破坏玩具，拿玩具出气，形成傲慢、自以为是的性格。小卡尔虽然没有什么玩具，但既玩得兴致勃勃又开发了他的想像力，同时又学到了很多书本上没有的知识。
他为了让儿子在玩耍中增长知识，特意在院子里铺上60公分厚的砂子，周围种上花草树木。儿子经常在这里修城堡、挖山洞，尽情的发挥想像力，也经常观看植物、捉虫子。这样可以培养孩子对大自然的感情，其实孩子从大自然中得到的乐趣，比那些花钱买来的玩具要多的多。（待续）
