中国留学生（图片来源：Pixabay）
【看中国2018年6月8日讯】（看中国记者闻天清报导）中国大陆每年一度的高考再次成为社会关注的热点，考取名校自然是莘莘学子心中的梦想。与国内教育相比，美国大学的教育制度与方式大不相同，中国学霸也遭到滑铁卢，被学校劝退，甚至有40%的中国留学生不能如期毕业。
海外移民服务平台移民帮发表了一篇有关留学的文章称，相信获得哈佛、耶鲁、普林斯顿等美国名校录取通知书的中国学霸及学子不少，然而遭到名校劝退的也有。例如：按照正常的学校课程，美国耶鲁大学今年来自中国大陆的毕业生应该大约是12人，正常拿到毕业证书的只有7、8个人。其余的属于不能按时毕业的学生，相信他们有人在求学期间郁闷抑郁过，或是遇到了难关，被学校要求休息调整一年。也会有心理无法调适过来的学生，或许他们真的无法获得耶鲁大学毕业证书了。
中国留学生英语考试成绩向来不缺高分，也不缺学霸，甚至有人SAT成绩拿到了满分2400分，但留学生活终究还是十分现实而残酷，英语依然是中国留学生需要学习提高的。即使英语口语再流利，留学美国最大的挑战依然是英语，尤其是阅读和写作方面。
加州大学留学生遭劝退
文章列举了加州大学一名中国留学生的例子，这名李同学当初SAT成绩达到了2230分，获得了加利福尼亚大学洛杉矶分校的录取通知书。2017年5月，他被加州大学劝退，转学到当地社区学校学习。
回想当初准备出国留学的经历，也是一个努力学习的过程。SAT包括分析性阅读、数学、写作三项考试，每项满分为800分，主要查看学生的逻辑推理能力。李同学在高二的时候决定要出国留学，为了应对SAT考试，他参加了重庆市某个出国培训班。
为此，李同学每天至少花费10个小时去完成各种有关SAT的模拟考试题，另外还要准备托福考试，每天晚上只有6个小时休息。
在2年时间里，李同学背诵了超过200篇SAT考试写作范文，历年的SAT考试题和模拟考试题他做了4遍。考试结果SAT2230分和托福107分均是高分，也获得了加州大学洛杉矶分校的录取通知书。
美国高校学习方式大不同
与中国大陆的高校教学及学习方式不同，美国大学通常是教授引导、学生自主学习。考试成绩通常是由课程论文、小组作业、课程学术演讲和期末笔试等部分组成。
首先是课程论文，通常占课程考试成绩30%的分数。每学期第一堂课，交流都会先介绍该课程论文的要求，给予一个学期的准备时间。
与高中就开始课程论文写作的美国学生相比，李同学在国内从没有写过课程论文，其困难程度可想而知，再加上第一节课完全听不懂教授上课的内容，而且课程论文需要包括20个以上的资料引证来源，导致他无从下手。
其次是小组作业，通常占课程考试成绩25%的分数。每学期过半之后开始，需要学生自发组成5人左右学习团队，进行课程研究，最终完成30分钟的课程学术演讲。
因为不熟悉这种学习程序，李同学没有主动去寻找学习团队伙伴，落单之后还是找不到学习团队，最终被教授指派到一个团队。他说，学习团队的成员认为教授指派的人都是一些不好相处的怪人。
再加上他性格比较内向，没有积极主动与团队成员沟通交流，经常最后一个知道团队会议的时间，有时甚至没人通知他，导致李同学无法融入团队。
第三是学期课程学术演讲，每门课程都要做期末学术演讲。李同学主修的专业需要每学期修满3至5门课程学分才能按时毕业。在国内从未做过课程学术演讲，加上内向的性格，如何面对100多人用英语陈述自己的学术报告？李同学有时后悔自己这么早来美留学。
为了应对课程学术演讲，李同学每门课程至少一个月时间去准备，无数次背诵过自己要演讲的内容。在第一门管理课程的学术演讲时，在讲台上自我介绍完毕之后，李同学却发现自己忘记了精心准备的演讲内容。结果，慌里慌张地将15分钟的演讲用了约6分钟草草了事。
经历上述的美国大学学习过程，李同学承认自己完全不适应美国的这种没有教授引导的自主学习方式。他也预见自己考试不及格的课程数目已经超过底限，最终放弃了最后一门考试——会计学。他说：“不是真想放弃，而是不想面对了。”
李同学就读的加州大学经济学专业，包括：金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门，一学年至少要修满24个学分，即每学期3至5门课程。他上半学年选修了会计、市场营销、金融和管理等4门课程，全部不及格。一学年9门课程，8门不及格。
由于李同学的学习状况与入学成绩严重不相符，所以加州大学建议他暂停在该校的学业，转入当地社区大学进行1年培训，然后再重新参加入学考试。
于是，李同学结束了在美国大学的留学生活。
托福GMAT高分也遭名校拒收
在四川大学攻读金融专业的王同学，获得了托福考试成绩103分、GMAT720分的好成绩。今年4月份，美国约翰霍普金斯、布兰迪斯、伦斯勒理工大学、波士顿大学和杜兰大学等提出了面试的要求。通过电话和Skype网络视频面试之后，王同学没有收到任何一所大学的录取通知书。
自认为英语口语不错的他，在面对教授提出的一些学术问题和专业词汇时不知如何应对。谈到与陌生人的交际能力时，王同学坦承由于学习的原因，他没有什么外地旅游的经历，也没有多少与陌生人交流沟通的经验。他说：“这也有可能是我被拒录的原因。”
文章引述美国常青藤盟校公布的统计数据称，在哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名校中，中国留学生的退学率达到25%，他们的一个共同特点就是：高分考生（学霸类型）。
大陆有众多的将历年考试都能总结得十分精辟的教育研究学者，因此中国学生应试能力十分出众，短时间内可以掌握考试技巧，考试成绩进步十分明显。
文章最终总结，除了培养中国学生自主学习能力之外，在家庭教育中也应该注重为学生创造条件，培养开放的社交能力和性格。
