自2019年香港发生大规模示威运动后，政府加快整顿教育之步伐，试图激起年轻一代之爱国热情。学者表示“从本质上看，跟大陆的洗脑教育是有相似之处的。”示意图。(图片来源:宇星/看中国)
【看中国2021年2月26日讯】(看中国记者刘世民综合报导)香港工联会昨午召开“两会前瞻”记招。理事长、港区全国人大代表吴秋北建议，北京可于粤港澳大湾区开展“共同家园”，并在通识教育科上强化国安教育。自2019年香港发生大规模示威运动后，政府加快整顿教育之步伐，试图激起年轻一代之爱国热情。近期教育局公开新国家安全之课程指引与教育资料，预示著有部分学科将会迎来一番“改头换面”。学者表示“从本质上看，跟大陆的洗脑教育是有相似之处的。”
基础学科加国安内容？
据香港《苹果日报》报导，吴秋北指出，港青对于中华文化、国家历史甚至“同宗同源”之认同方面“有所欠缺”，建议北京将大湾区设“共同家园”，又以北京为核心推动“文化湾区”，并进一步于通识科加强国情、国民跟国安教育，还有学生对《宪法》和《基本法》之认识。吴更提倡由内地之出版社与港府共同编写教材，强化学生认识，有助防范“颜色革命”。
其实4日教育局就宣布中、小学得全面落实《国安法》，课程中须渗进国家安全之元素。相关方案遭学界形容为“杀科”，硬推广国民教育；而教育界也痛批此举要彻底清洗并大举国民“洗脑”教育。(详报导:港校掺入国安课程 业界批大清洗来临)
挨批“大陆化”
据《自由亚洲电台》报导，潘露是苏州一位前中学教师，于受访时直言，港教育之自主权已与新闻自由、出版自由一样，渐渐丧失地位了。“现在的香港教育局已经完全沦为跟大陆地方教育局一样的性质，为了维护党国的利益，布置了这样的教育框架。从本质上看，跟大陆的洗脑教育是有相似之处的。”
他补充说，于基本科目上加大陆国情无意义：“像常识、生物、地理都属于基本能力学科，是没有国界的，作为一种基本常识。为什么要强调国家的发展、象征呢？是为了消除香港民族特征；取消香港一百多年独立的文化发展方向，（取而代之)一种回归大陆化的方向。”
视老师之专业和空间
通识科教师、香港教协之副会长田方泽受访说，去年教育局就提出想大刀阔斧地来改革通识科。“（包括）课程减半、改评核模式、改内容、改名。现在也有个初步文件，可能取消通识。课程改动一定会有影响，但还是要看老师的专业处理和到时候空间有多大。”
文化、教育渗透加剧中？
北京为严控香港这一个英国之前殖民地，是出钱又出力，更花尽心思，甚至是不惜“改写”历史。如2020年年底，建制派智库“团结香港基金”旗下“香港地方志中心”出版记录香港大约7000年之《香港志》首册，引起舆论热议。
有不少学者批评《香港志》对于部分历史事件之叙述角度有误导性质，行文间不尽客观，且篇幅与详略偏向北京官方。如无详细交代“六四事件”起因或者北京镇压之举；也不提多国之退役军人于香港保卫战当中组成“晓士兵团”，却详述由北京组成的“抗日”游击队“东江纵队”；撤销“港英政府的开明统治”说法；对香港社会运动之事件都轻描淡写带过。
良好教育不应该只一种声音
港教育大学之客席副教授梁恩荣博士受访认为：“（公民教育）一定让学生从多角度去讨论有争议的议题，同时要进行人权教育，通过人权教育的包容性来减轻国民身份认同可能所存在的排他性。”
梁恩荣更强调，香港通识教育目前只着眼大陆不同方面之提升，但是无触及包括普世价值、人权等方面之退步与缺失。他担心培育出来之学生可能会缺少批判性思考，并成为盲目之顺民，只看到北京进步，却忽略应该改善之处。
