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开学的第一天，张老师站在五年级的学生们面前，看着她的学生们，说她会平等的爱班里的每一位同学！但这好像她并没有做到，那是因为坐在前排的一个小男孩，他叫李德惠。
张老师发现，李德惠根本无法与其他孩子们玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整洁，而且不怎么受大家欢迎。张老师总是在他的卷子上用红笔画一个个红叉。
过了不久，张老师教课的学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅，她把李德惠的档案放到了最后一个才看。然而，当她看他档案的时候吃了一惊。
一年级的老师写道：“德惠是个聪明的孩子，永远面带笑容。作业写得很整洁、很有礼貌，他给周围的人带来了欢乐。”
二年级的老师写道：“德惠是一个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已经到了晚期，家里生活困难。”
三年级的老师写道：“德惠母亲的去世对他是个沉重的打击。他试图尽最大努力，但他的父亲责任感不强，如果不采取一些措施，他的家庭会对他产生不利影响。”
四年级的老师写道：“德惠性格孤僻，对学习不感兴趣。他没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。”
此时，张老师才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。
教师节到了，当学生们送给她教师节礼物之时，她更是无地自容。学生们的礼物是用明亮的彩纸包好，上面扎着美丽的丝带，唯独李德惠的不是。
他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那纸是从杂货袋上扯下的。张老师费了很大劲才打开这个礼物。
那是一只水晶石手炼，上面有颗水晶石已经丢失了，还有一瓶只有四分之一的花露水。一些孩子开始发笑，她制止了他们。
她大声夸赞这只手炼多好看，并把它戴在手上，还在手腕上擦了些花露水。
那天放学后，李德惠说了一句话才走：“张老师，今天你身上味道就像我妈妈以前一样。”
孩子们走后，张老师哭了。从那一天起，她不再总是研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样教育孩子们。
张老师开始特别关注李德惠。与她一起学习时，他的大脑便显得灵活起来，她越鼓励他，他的反应就越快。
到了这年年末，李德惠已经成为班上最聪明的孩子，尽管她说过会平等的爱所有的孩子，但李德惠成了她的“宠儿”。
一年后，张老师在门缝下发现一张纸条，是李德惠写的，他告诉她，她是他一生中遇到最棒的老师。
又过了六年，张老师又收到李德惠的另一张纸条。他说，自己已经高中毕业，成绩排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老师。
多年后，张老师收到一封信，这次李德惠说，当初拿到学士学位后，他决定继续留在学校深造，他还说，张老师仍是自己一生中遇到的最好的老师。但如今信上的落款变得长了些：医学博士李德惠。
那年春天，李德惠又来了一封信，说他马上要结婚了，他不知道张老师是否愿意参加他的婚礼，并坐在新郎母亲的座位上。
当然，张老师去了。她戴着那只丢了颗水晶石的手炼，还专门喷了李德惠母亲用过的那种花露水。
师生俩互相拥抱，李德惠博士轻声在张老师的耳畔说：谢谢您！张老师，感谢你让我知道自己可以有所作为！
张老师眼含热泪，低声说：德惠，你搞错了！是你教会了我，直到遇见你，我才知道如何做一名合格的老师！
