比如，對於書中的「硬傷」和批評者的指責，崔永元用的就是這一手。他說：「我自己知道有好幾處硬傷，比如我在書中引用了劉禹錫的《陋室銘》，『談笑有鴻儒，往來無白丁』寫成了『出入皆鴻儒，往來無白丁』。所以朋友就擠對我：『出入皆鴻儒？有出入了吧？』我承認這是我的問題，學業不精，記性有問題。」這話裡透著機靈，也不乏誠懇，很能讓人體諒。崔永元的同行們都說「小崔聰明」，其「聰明」突出地就表現在這裡。
如果事情到此為止，也就罷了。但崔永元既嘗到幽默的甜頭，便抓住不肯放手，他接著說：「有了錯就加緊改正吧，就在書上邊改過來，別耽誤孩子，乾脆您就讓孩子在上邊練習一下改錯別字吧！」這些話，聽起來說得多麼好，輕鬆得很，要飄飄然了！然而，麻煩就出在這裡，因為太輕鬆、太幽默，過了頭，露出了一點讓人不舒服的東西。我們知道，「幽默」的性質不僅僅是有趣或可笑，還須要「意味深長」或「發人深思」。崔永元讓孩子們拿書當練習本改錯之說，「有趣或可笑」是有了，而「意味深長」或「發人深思」呢？「深思」倒不必，淺淺地一想，問題就來了：
「別耽誤孩子」嗎？那麼是誰「耽誤」了孩子？書中的錯誤是客觀存在，讀過書的孩子事實上已被「耽誤」，你還能那麼輕鬆？心裏一點點沈重感都沒有嗎？
把書作練習本，讓孩子練習「改錯別字」嗎？但孩子們花的是買「書」的錢，不是買練習本的錢，這中間的差價由誰來補？而且，孩子們的錢是由家長們掏腰包，崔永元和出版社則是獲利者。讓孩子們出高價買這種名不副實的「改錯練習本」，這話由崔永元來說，我看並不幽默！
還有，更實際的問題是：如果孩子們讀了這種有「硬傷」的書，而看不出錯來呢(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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