何睦在深圳實驗學校的學習成績並不是最突出的，他的高考成績在他的班級上是第二，在全校是第五。但他從小喜歡踢足球，還有著相當不錯的游泳成績。此外，他最突出的特長是會吹薩克斯。據他的老師張緒華說，他之所以能被麻省理工大學錄取，會吹薩克斯，是一個非常重要的原因。可以這樣認為，何睦最終靠薩克斯 「吹」開了麻省理工的大門。
這就是我們所說的素質教育。美國大學錄取學生非常看中這些在我們看來屬於不誤正業的東西。如打球游泳、如吹拉彈唱等文體技能，還非常看中學生課外活動的組織能力等。總之，美國大學的錄取標準與中國大學有很大不同。中國大學是一考定終身，分數線決定一切；美國大學則看重發展潛力、人格魅力和綜合素質。
去年也有一個例子可以說明這一點。復旦附中高三女生湯玫捷被哈佛大學提前錄取。而且湯是國內第一個，也是去年全亞洲僅有的兩名被哈佛大學提前錄取的學生之一。素以嚴謹聞名的哈佛大學憑什麼提前錄取「這個在復旦附中400名學生的考試中只能排百名左右的女生」？原因很簡單，「打動哈佛的並非優異的學習成績，而是超出普通學生一大截的綜合素質和能力」。
在《哈佛女孩劉亦婷》這本書的開篇，有一個很顯眼的題目???哈佛為什麼選中了她，劉亦婷的家長認為，哈佛大學的錄取通知書已經對這個問題作了最直接、最準確、最全面的回答。下面是通知書的全文：
「親愛的劉小姐：我很高興地通知你，哈佛大學招生與經濟資助委員會已經投票，贊成在2003年級為你提供一個名額。對你的這一傑出成就，請接受我個人的祝賀。今年，有18000名以上的學生申請我校的1650個名額。面對眾多富有才華、素質極高的申請者和相對較少的名額，哈佛招生委員會極為仔細地選擇了那些表現出非凡的學業、課外活動和個人的實力的候選人。委員會相信，由於你不尋常的優秀素質和綜合能力，你將會在就讀哈佛期間和畢業後做出重要的貢獻。我極其希望，你能到劍橋(註：哈佛大學所在地)加入到我們之中。
真誠的威廉.R.菲茨西蒙斯 招生與經濟資助辦公室主任」
我之所以不厭其煩的引用原文，就是為了說明一個學生的素質在他們看來是多麼重要。這與國內大學錄取學生只看分數的做法相差甚遠。不獨美國如此，相信世界一流大學都是如此。
前不久，有一則新聞可能有點打擊國內只重分數的人的自尊心。那就是香港大學拒絕招收內地各省市的11名狀元。原因很簡單，他們認為國內的狀元都是書獃子。而香港大學是非常不喜歡這種書獃子的，認為他們缺乏創造力，難以成為真正的人才。甚至認為招收這樣的學生會影響香港大學的聲譽。
這的確有點令人匪夷所思。什麼叫狀元？各省高考分數第一名的學生。各中學每年都是以此來大肆宣傳的。這不僅是學生本人的驕傲，也是母校的驕傲，甚至是這個城市，這個省的驕傲。但香港大學居然不要，不要的理由居然是認為他們是書獃子。書獃子怎麼啦？範進中舉人前不是也已經呆了嗎？十年苦讀無人問，一朝成名天下知，這難道不是我們國人自古以來的傳統嗎？
但正因為是書獃子，所以，他們只知死讀書，讀死書。這些年甚至出現了非北大清華不讀的書獃子，年復一年的復讀，就為了那個虛名，這種學生即使考上北大清華，也未必有多大出息。這也正是香港大學所認為的：他們缺乏創造力，難以成為真正的人才。我們之所以到現在還沒有人獲得諾貝爾獎，除了各種原因外，缺乏創造力應該是其中比較重要的原因。
只重分數的書獃子是不能成為具有創新思維的人才的。培養具有創新思維和創造力的人才應成為學校的主要奮鬥目標，這正是素質教育所倡導的，也是「薩克斯吹開麻省理工大門」給人的啟示。
(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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