研究主要作者、香港大学语言学教授谭力海表示，过去研究显示大脑对不同语言可能使用不同的神经细胞网路，但从未显示大脑部位的结构不同。
研究员发现，使用字母(例如英文)的阅读困难症儿童，其大脑造影显示在以下区域有不寻常的功能与结构：与字母转成声音有关的左颞顶区(left temporo-parietal areas)；与语音分析有关的左中上颞叶皮质(leftmiddle-superior temporal cortex)；可能具有迅速辨认字形系统功用的左下颞枕脑回(left inferior temporo-occipital gyrus)。
但对有阅读困难症的中国小朋友进行类似造影研究发现，受影响的是不同区域：左中额叶脑回(left middle frontal gyrus)
阅读像英文的字母语言与阅读中文所需的技巧不同，中文较不依赖声音表征，而是使用符号来代表字词。例如说英语的儿童学习字母的声音和如何结合字母形成词汇，中国儿童则默记数百个代表字词的符号。
谭力海指出，研究显示治疗说中文的阅读困难症患者，也许可使用工作记忆任务和与感觉运动技能有关的测验，目前治疗说英语的阅读困难症患者，则着重于字母转成声音和音韵觉识(sound awareness)。
来源:世界日报
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