学习不总是等于快乐(图)

作者:水瓶面面 发表:2011-02-03 14:02
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面对学龄前的孩子,做妈妈的我总是希望孩子在玩耍中自然地学习,无须刻意订下目标何时要学会加减、何时要学会ABC、何时要学会识字、何时要学会注音符号拼音。对我来说,幼儿阶段的孩子有比这些知识层面更重要的事需要学习,如生活好习惯、好品格的养成。而才艺或知识上的学习,就让它顺其自然,不是不教,而是不刻意拟定计划地教。

然而随着孩子年纪渐长,再加上自身在国中教书,我开始意识到“学习”这件事不该过度强调它是“快乐”的。我在国中教育现场看到许多资质不差的学生,父母对他们的课业要求却不高,只希望他们可以在不要有那么多压力的状态下快乐学习,而我发现,不被给予高度期许的孩子,学习态度上会倾向散漫、不够积极,也许他们是有能力的,但因父母对他们的学业成就期望不高,多多少少也影响了他们对自身的要求与期望。

他们受父母影响,也希望课堂里的学习可以是轻松快乐的,但事实不然,学习不永远等于快乐,如果过度强调学习的轻松快乐,孩子的学习将停留在表浅的入门状态,永远窥探不了知识、才艺或技能更深一层的瑰丽与奥妙!

在2011年1月号《亲子天下》里,徐薇老师一篇名为〈秘授英文单字记忆法〉的文章,有几段深得我心的话:

“很多人常说,让孩子快乐高兴就好,给孩子一个快乐的童年。我对这个观念存有疑虑,因为有时候小孩子(尤其是国小孩子)喜欢的,不一定正确或对他有益,因此父母要适时扮演指引者的角色,不能只追求表象的轻松快乐。”

“日文的‘学习’是‘勉强’两个字,就表示读者有勉强、辛苦的时候。给孩子适度的栽培与训练,是在帮助他们得到一辈子的幸福。”

“‘少壮不努力,老大徒伤悲’,提醒我们的是:孩子有一天会长大,不会永远停留在十岁。父母要想得更远,引导孩子把握学习的黄金时光,让孩子在二十几岁时,也会是快乐的成年人。”

徐薇老师的这几段语重心长的文字,让我想起1992年获华德.迪斯尼杰出教师奖的艾斯基曾这么说:“你不必专横,但是对孩子的期望要订得高,而且不要随便降低,还要督促孩子实现目标。”这实在是给父母、师长一个很好的提醒!

我们有时候总是心疼孩子在学习中受太多苦、承受太多压力,而不免降低了我们对他们的期望,但其实适度的压力反而可以激发更多的动力与潜能。当孩子在我们的高期许与督促下,一步步突破自我,冲破原有的学习障碍,那种得到成就感的喜悦才真的是学习的快乐啊!



来源:水瓶面面书写幸福

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